年度末が近づいてきました。
来年度、授業時数が厳しくなりそうなので、
特別活動主任として、行事の精選を提案しました。
一括りに行事といっても、児童会のもの、学校のもの、地域のものといろいろあります。
なので私一人では対応しきれません。
そこですべての行事をリストアップし、それぞれの優先度や、どの程度見直しが可能かなどのアンケートを取りました。今後はそれをもとに、会議で見直しをしていくことになると思います。
放課後、私もそのアンケートに記入しながら、周囲の先生と「どうしたらいいですかねぇ」なんて話していました。そうすると、いろいろと思っていることや「こうしたらどう？」なんてことを教えてくれました。
また、だんだんと、行事の在り方や負担感の軽減などについて、職員室内で自然に話が出てくるようになりました。
この間は、「でも、削るといってもねぇ…」という話にもなりました。
例えば中学の部活。
それが負担だという教員もいれば、やりがいだという教員もいます。
一律に無くしてしまえば、確かに負担感は減るでしょう。しかしやりがいに思っている教員にとっては、無くなったことへの精神的なダメージの方が大きいかもしれません。
そこから、やりがいにしている仕事ならいくらでも頑張れるけど、そうではない、やらされでやるものが増えるから疲弊していくんだよね、という話になりました。
また、やるにしてもやらないにしても、一律に決めようとするのは難しいよね、という話にもなりました。
「コレ！」という解決策を出せたわけではありませんが、こうやって勤務校内の先生方と、今後の働き方などについて意見を交わせたことは、大きく前進したように思います。
よく「うちの職場は…」という声を聞きますが、声に出さなければ、行動しなければ変わりません。自分からこうやって話に出してみることで、案外反応は得られるのではないかと思います。少しずつでも行動することで先に繋がってくるのだと、今回のケースから感じました。
まぁ、今回はそれぐらい変えていく必要性があるということ、変えていかねば対応しきれないことを、現場が分かり始めたのかもしれませんが。
私の尊敬する、吉田松陰。
各地を飛び回り、いろいろな情報を集めたり人脈を広げたりしましたが、最後は自分の身近なところに、そうした学びを還元しました。現場で生かしてこそ学問の価値が出る、という認識だったのでしょう。
私もそれに倣っていましたが、得られたものをこうして勤務校に生かせるようになり、ようやく本当の生きた学びになってきたかなと感じています。
話は変わりますが、先日あった授業参観の日にある子に言われたことです。
できるようになったことを発表する会の準備をしていた時の話。
「なんでただの授業参観で、こんなにいろいろ準備するの？
どうせ来ても、うちのママとかだよ。
そんな服まで着ちゃってさ。（スーツを指さし笑いながら）」
確かに、子どもたちからすればそうだよなぁ。
結局は常識に捉われたり、見栄を張ったりしているだけ。
働き方改革が進まないのも、実は多忙化の原因を作っているのは「自分自身」だから。
状況や性格から「ノー」と言えないのも、もちろん分かります。私もそうですから。
でも周囲に責任転嫁することだけはしたくないと思います(^^)
いやー、
とにかく、
最近、仕事すっごい楽しーなー(^^)
おもしろおかしくやるんべぇ♪
