何かを「教授する・される」という視点で考えた時、 「力量のある人の『一斉指導・授業』に勝る授業方法はない」と思う。 例として算数の「割合」の授業で考えてみる。 まず教師の中に「教えたいことや身につけさせたいこと」がある。 「基準量」、「比較量…